生活課程教學活動教案

主題2：我喜歡自己---音樂部分

單元1：可愛的我			活動一：節奏遊戲
教學目標	能力指標	教學活動		教學資源	教學評量
學習拍出自己心跳速度的節奏。 學習拍出其他同學心跳速度的節奏。 學習以自己心跳的速度在眉毛、耳朵、鼻子上點出節奏。	4-2-3	1.教師問學生：「你知道心跳的速度有多快嗎？」讓學生自由發表。 2.教師指導學生用一手摸著左胸心臟部位，感受自己心跳的速度並用另一手拍一拍心跳的節奏。 3.教師請學生每二人為一組，相互用耳朵聽一聽對方心跳的聲音，並拍出同學心跳的速度和節奏。 4.教師請學生發表眉毛、耳朵、鼻子的功能，並請學生用自己心跳的速度為基準，拍出 的節奏。		圖片 ●節奏卡	●能正確拍出自己心跳速度的節奏。 ●能正確拍出其他同學心跳速度的節奏。 ●能以自己心跳的速度在眉毛、耳朵、鼻子上點出節奏。

單元1：可愛的我			活動二：演唱『頭兒肩膀膝腳指』
教學目標	能力指標	教學活動		教學資源	教學評量
習唱歌曲《頭兒肩膀膝腳趾》。	5-2-4	1.教師彈奏曲調並範唱全曲，請學生仔細聆聽。 2.教師以「ㄌㄨ」音逐句範唱，學生以「ㄌㄨ」音逐句仿唱。 3.教師揭示有關身體器官的圖片，或請學生說出自己或同學的頭、肩膀、膝、腳、趾、眼、耳、鼻、口的功能。 4.指導學生按照節奏唸歌詞。 5.指導學生輕聲歌唱，並注意呼吸及音準。 6.以歌詞演唱全曲。 7.以齊唱、分組唱、接唱的方式熟練《頭兒肩膀膝腳趾》。 8.請學生發表演唱《頭兒肩膀膝腳趾》。的感受。 9.請學生上台獨唱大家一同欣賞，並給予鼓勵。		●圖片 ●鋼（風） ●歌曲掛圖	●能明瞭《頭兒肩膀膝腳趾》歌詞的內容。 ●能正確演唱《頭兒肩膀膝腳趾》。

單元2：成長中的我			活動二：『切分音時鐘』
教學目標	能力指標	教學活動		教學資源	教學評量
欣賞《切分音時鐘》	4-2-5	1.教師請學生發表每天早上是怎麼起床的。（如：媽媽叫聲、公雞啼聲、小鳥叫聲、鬧鐘叫聲…等）。 2.教師問學生是否看或聽過時鐘的聲音？並請學生發表時鐘的聲音。 3.教師問學生是否看過時鐘鐘擺的動作？再請學生模仿時鐘鐘擺的動作。 4.教師向學生說明所要欣賞的是一首描寫時鐘的樂曲。 5.教師播放《切分音時鐘》，請學生靜心聆賞。 6.教師請學生說一說聆賞後的感受。 7.指導學生哼唱主題曲調。 8.教師再次播放《切分音時鐘》，請學生配合音樂哼唱主題或配合節奏做出搖擺動作。		●圖片 ●鬧鐘 ●錄音機 ●錄音帶 ●雷射唱片	●能說出自己每天早上的起居情況。 ●能模仿並發表時鐘的聲音。 ●能模仿並發表時鐘鐘擺的動作。 ●能靜心聆賞《切分音時鐘》。 ●能哼唱《切分音時鐘》的主題曲調。

單元3：我喜歡做的事			活動一：響亮的響版
教學目標	能力指標	教學活動		教學資源	教學評量
學習響板的演奏法。	4-2-3	1.教師揭示響板及圖片，引起學生學習響板的興趣。 2.教師指導學生響板的演奏法─將鬆緊帶套在中指，讓響板放在掌心，並且微彎掌心（增加共鳴效果），再用另一隻手的手指去敲擊。 3.教師以響板範譜例，並拍念節奏： 4.學生模仿教師拍念上例節奏，完全正確後再一邊演奏響板一邊拍念節奏。 5.教師指導學生拍念「小皮球」節奏，再配合響板敲出節奏。 6.教師將學生分為二組，一組拍念節奏，另一組演奏響板，並適時交換練習，熟練「小皮球」的節奏。 7.教師鼓勵學生個別或分組上台演奏響板，表現優異者予以獎勵。		●響板 ●圖片 ●節奏卡	●能明瞭響板的演奏法。 ●能正確演奏響板。 ●能用響板正確演奏「小皮球」的節奏。

單元4：我心中的天空			活動四：演唱『雲』
教學目標	能力指標	教學活動		教學資源	教學評量
習唱歌曲 《雲》	5-2-4	1.教師彈奏曲調並範唱全曲，請學生仔細聆聽。 2.教師以「ㄌㄨ」音逐句範唱，學生以「ㄌㄨ」音逐句仿唱。 3.教師揭示有關雲的圖片，或請學生說出自己曾經看過哪些不同的雲。 4.指導學生按照節奏念歌詞。 5.指導學生輕聲歌唱，並注意呼吸及音準。 6.以歌詞演唱全曲。 7.以齊唱、普組、接唱的方式熟練《雲》。 8.請學生發表浪唱《雲》的感受。 9.請學生上台獨唱或分組唱，大家一同欣賞，表現優異者給予鼓勵。		●圖片 ●歌曲掛圖 ●鋼（風）琴	●能明瞭《雲》歌詞的內容 ●能正確演唱《雲》

單元4：我心中的天空			活動五：欣賞『白露鷥』
教學目標	能力指標	教學活動		教學資源	教學評量
欣賞 《白鷺鷥》	5-2-4	1.教師揭示白鷺鷥圖片並問學生是否看過白鷺鷥？ 2.師生共同討論白鷺鷥的長相和生活習性。 3.播放《白鷺鷥》，請學生靜心聆聽。 4.請學生說一說聆賞後的感受。 5.師生共同討論歌詞內容與大意。 6.學生唱一唱《白鷺鷥》。 7.再次播放《白鷺鷥》，請學生配合音樂唱一唱全曲。		●圖片 ●錄音機 ●錄音帶 ●雷射唱片 ●鋼（風）琴	●能說出白鷺鷥的長相和生活習性。 ●能靜心聆賞《白鷺鷥》 ●能明瞭《白鷺鷥》歌詞內容與大意。 ●能隨著音樂的進行唱出《白鷺鷥》。